從2015年李克強(qiáng)總理第一次在政府工作報(bào)告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”至今，“雙創(chuàng)”已第3次被寫進(jìn)政府工作報(bào)告，作為“萬眾創(chuàng)新”中的一股推進(jìn)力量，“創(chuàng)客教育”隨著“創(chuàng)客”一詞的普遍傳播而逐步進(jìn)入到人們的視野中，并獲得了大眾一致口碑的好評認(rèn)可。

“創(chuàng)客”一詞來源于英文單詞“Maker”，特指那些熱衷于利用新技術(shù)將非同凡響的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)產(chǎn)品的人，創(chuàng)客是熱衷于創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制造的個(gè)人設(shè)計(jì)制造群體，最有意愿、活力、熱情和能力在創(chuàng)新的時(shí)代去創(chuàng)造并分享美好生活，但是由于“傳統(tǒng)文化”“生活壓力”“家庭”“社會環(huán)境”等因素的影響，把創(chuàng)新當(dāng)成自己夢想人少之又少。

“創(chuàng)客教育”的宗旨就在于從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力，動(dòng)手動(dòng)腦活躍思維的行動(dòng)力，從小傳播發(fā)展創(chuàng)客的精神文化。 那么聚焦2017今年的全國兩會報(bào)告，“創(chuàng)客教育”迎來了哪些發(fā)展新機(jī)遇？

機(jī)遇一：教育信息化，創(chuàng)客教育在線課程可提供優(yōu)質(zhì)教育資源

全國政協(xié)委員、聯(lián)想集團(tuán)董事長兼CEO楊元慶在有關(guān)教育的提案中指出：中國要快速提高教育質(zhì)量，必須進(jìn)一步促進(jìn)教育信息化的建設(shè)和優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、開放，以科技的手段，讓中國教育有“好車”（優(yōu)質(zhì)教育資源）、有“高速公路”（教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施），只有這樣，中國的教育才能得到迅速發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)在線課程分享可讓學(xué)生在可支配時(shí)間下選擇性學(xué)習(xí)、重復(fù)性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，對于創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)，在線課程的重復(fù)播放可增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)一步的理解與研究，豐富在線課程的多樣性。

機(jī)遇二：教育扶貧，公益性校園創(chuàng)客教育科普行動(dòng)擴(kuò)充孩子視野

全國人大代表、湖北省人大常委會副主任周洪宇指出：實(shí)現(xiàn)貧困地區(qū)脫貧，要從基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育抓起，教育扶貧是消除貧困的長久之計(jì)，是彌補(bǔ)基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化最大短板的有力之舉。創(chuàng)客教育公益性科普行動(dòng)主要為沒有條件、沒有機(jī)會接觸到科技知識的學(xué)生打開視野，充實(shí)課外知識，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生們接觸到更多創(chuàng)新性的新鮮事物，推動(dòng)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)造，發(fā)揚(yáng)自主創(chuàng)新精神。

機(jī)遇三：倡導(dǎo)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生將有更多時(shí)間和精力培養(yǎng)興趣

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)太重，多年來已成為困擾教育界乃至全社會的一個(gè)頑癥，和固有的“死讀書”觀念相比，現(xiàn)在的創(chuàng)客教育更側(cè)重于綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，動(dòng)手能力也就成為了其中一個(gè)值得深度開發(fā)的重點(diǎn)。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，孩子們有發(fā)展興趣的空間、讀書的時(shí)間和創(chuàng)造的天地，隨之越來越多對科技感興趣的學(xué)生可以投入更多的時(shí)間體驗(yàn)創(chuàng)新創(chuàng)造的樂趣，孩子的身上都能散發(fā)興趣光芒，內(nèi)心才能充盈夢想！

回顧2016年，奧松機(jī)器人也參與了眾多的公益性校園創(chuàng)客教育科普行動(dòng)：

       2016年9月30日讓科技溫暖生活，奧松機(jī)器人科普公益龍江行走進(jìn)哈爾濱市友協(xié)第二小學(xué)校；

2016年10月24日，哈爾濱雙創(chuàng)空間揭牌儀式，奧松機(jī)器人向阿城區(qū)繼電小學(xué)的同學(xué)們捐贈SuperMaker在線學(xué)習(xí)視頻課程和奧松機(jī)器人自主研發(fā)生產(chǎn)的學(xué)習(xí)套件，推動(dòng)創(chuàng)客教育的普及；

2016年11月10日，奧松機(jī)器人軍團(tuán)進(jìn)軍哈爾濱松松小鎮(zhèn)，分享創(chuàng)客成品，與孩子們共度了一個(gè)難忘的萬圣節(jié)；

2016年11月22日，科普公益中華行青少年科普活動(dòng)站正式落戶隆回縣，奧松機(jī)器人為邊遠(yuǎn)區(qū)縣的農(nóng)民工子女提供更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)客教育...

2017年創(chuàng)客教育迎來新機(jī)遇，在國家的政策利好下，奧松機(jī)器人作為在機(jī)器人創(chuàng)客教育領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位的企業(yè)，將依然秉從推動(dòng)中國機(jī)器人創(chuàng)新教育，助力中國機(jī)器人事業(yè)發(fā)展的宗旨，更多的去參與到科普公益行的活動(dòng)中，讓更多“愛智慧，求真理”的孩子體驗(yàn)科學(xué)創(chuàng)新帶來的樂趣。

（本文所使用的圖片和引用內(nèi)容部分來自網(wǎng)絡(luò)）

創(chuàng)造源創(chuàng)客，創(chuàng)意自奧松

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