8月5-6日，倍受各界人士關(guān)注的世界教育機(jī)器人大賽（WER）2017賽季中國(guó)賽區(qū)北方地區(qū)公開(kāi)賽在山東濱州順利舉行。來(lái)自山東、北京、天津等省市的近千名小選手參與角逐，盛況空前。

本次賽事由世界教育機(jī)器人學(xué)會(huì)主辦，世界教育機(jī)器人大賽（WER）中國(guó)賽區(qū)組委會(huì)和濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)管委會(huì)共同承辦。比賽包括小學(xué)組、初中組和高中組三個(gè)組別，分為WER中國(guó)能力挑戰(zhàn)賽、WER中國(guó)工程創(chuàng)新賽、WER中國(guó)積木機(jī)器人賽、WER移動(dòng)機(jī)器人賽四大項(xiàng)目。

原教育部教育裝備研究與發(fā)展中心副主任李玉先先生、原教育部基礎(chǔ)教育二司技術(shù)裝備處處長(zhǎng)、教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)喬玉全先生、世界教育機(jī)器人大賽主席蘭之君先生等重要嘉賓出席開(kāi)幕式并觀摩比賽。

創(chuàng)意無(wú)限！兩大主題激發(fā)孩子創(chuàng)新能力

      為了給熱愛(ài)機(jī)器人學(xué)習(xí)的孩子更多的展示機(jī)會(huì)，此次大賽設(shè)立了“工業(yè)時(shí)代”和“我愛(ài)家園”兩個(gè)主題。

WER中國(guó)能力挑戰(zhàn)賽、WER中國(guó)工程創(chuàng)新賽、WER中國(guó)積木機(jī)器人賽的比賽任務(wù)都圍繞“工業(yè)時(shí)代”展開(kāi)，選手們?cè)O(shè)計(jì)的各種腦洞大開(kāi)的采礦車、發(fā)電機(jī)、運(yùn)輸機(jī)等機(jī)器人，紛紛大展身手，力圖以最短的時(shí)間完成相應(yīng)的“工業(yè)革命”任務(wù)。

“我愛(ài)家園”主題則是針對(duì)移動(dòng)系列機(jī)器人賽項(xiàng)而設(shè)，雖弱化了機(jī)器人的結(jié)構(gòu)搭建，但更注重編程和創(chuàng)意，在路線規(guī)劃、動(dòng)作指定、外形設(shè)計(jì)上具有更廣闊的實(shí)施空間，尤其是在外形設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，不少選手展現(xiàn)出非凡的想象力和不俗的審美能力。

刮目相看！低齡兒童也能玩轉(zhuǎn)編程

令人驚嘆的是——在比賽現(xiàn)場(chǎng)，不少小學(xué)一二年級(jí)的孩子編起程來(lái)特別熟練，雖然使用的是簡(jiǎn)單的條形圖編程方式，但已顯現(xiàn)出超強(qiáng)的邏輯性。而編程培養(yǎng)的不僅是孩子的邏輯性，更重要的是一種編程思維。具有編程思維的人，遇到問(wèn)題會(huì)去除問(wèn)題細(xì)節(jié)，抽象定義問(wèn)題，會(huì)通過(guò)收集數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)來(lái)處理和思考問(wèn)題。讓孩子在適合的年齡接觸到編程思維，自然也就是這個(gè)時(shí)代所說(shuō)的“贏在了起跑線上”。

WER大賽將對(duì)選手編程能力的考察納入具體的比賽項(xiàng)目中，讓孩子們?cè)趫?chǎng)景式的任務(wù)完成過(guò)程中體驗(yàn)到編程的樂(lè)趣，從而激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)編程的決心和信心。

此次是濱州首次舉辦大型機(jī)器人比賽，濱州作為全國(guó)的科技進(jìn)步先進(jìn)市和山東省的北大門(mén)，擁有良好的科技創(chuàng)新氛圍和強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、文化輻射作用，而濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)作為國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的國(guó)家級(jí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)更是全力聚焦于“創(chuàng)新發(fā)展”。承辦世界教育機(jī)器人大賽（WER）2017賽季中國(guó)賽區(qū)北方地區(qū)公開(kāi)賽，正是濱州經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)積極探索新思路，構(gòu)筑新優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)科技文化創(chuàng)新和教育改革的重要舉措。通過(guò)比賽，讓更多的孩子體驗(yàn)到機(jī)器人比賽的樂(lè)趣，既培養(yǎng)了孩子的科技創(chuàng)新和編程能力，又鍛煉了孩子的分析能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，為山東省乃至全國(guó)普及少年兒童人工智能教育起到了積極的推動(dòng)作用。

（本文所使用的圖片和資訊綜合整理自網(wǎng)絡(luò)）

創(chuàng)造源創(chuàng)客，創(chuàng)意自?shī)W松

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